罗传银
大学生“就业率”粉墨登场。
湖北某高校校长直言不讳：“如果毕业生到处都就不了业，谁来读呢”？该校就业率与名利挂钩，因此出现了被“就业率”达95％。
大学的概念已被理性的观察所达到，培养社会需要的人才，于是“就业率”成为大学的检验标准，出现各种方法“打造”就业率：
一是不就业就扣证，大学生为了获得自己的学历证书，只能牵强附会随便找家单位签约；二是催生就业合同造假，盖章也造假；三是学校公布的就业率不透明；四是将研究生、出国留学生算就业[1]。
由此缔造出大学生“被就业”的标准。它是由个体行为和群体统计性质派生出来的，而这两者本质上又是高度综合性的，形成了社会多米诺效应：
一是大学生频繁跳槽，企业留不住人，大学生损失人力资本；
二是由于缺乏职业生涯规划，大学生失去信心而长期失业；
三是形成对大学生就业状况的错误判断；
四是就业政策失去了调控效果；
五是大学生就业矛盾转换为社会矛盾，诸如“蚁族”、“蜗居”不足为奇；
六是全社会损失人力资源；
……
这种现象不仅是现实的外在关系，而且是内在的本质。
为此，第一棵树的砍伐，最后导致了森林的消失；一日的荒废，可能是一生荒废的开始；个体行为模式的一个进化小变化，可以通过社会生活中的多米诺效应放大而产生重要的社会影响。
不能否认，多米诺效应产生的能量是十分巨大的。每个环节出现问题的时候，具有的效能都比前一块牌大，因此它们的影响速度一个比一个快，也就是说，它们依次推倒的能量一个比一个大。
这位大学校长的个体行为受到社会经验特殊性的强烈影响时，多米诺效应将会更加速现象后果的发生，这个过程称之为全社会人力资源扭曲。
其实，必然性在发展历程中是隐藏着的，只在终点才显现出来；正是这个终点，表明必然性也曾经是起点，这位大学校长应该为大学生的“起点”做好工作：
一是大学的专业设置应该根据产业发展和社会需求来设定，主动征求用人单位对学校人才培养的意见，把学校对用人单位输送毕业生的招聘关系，升级为人才培养合作伙伴关系，为促进毕业生就业开拓渠道。
二是大学应该加强对大学生的职业指导，提供困难学生就业项目、就业区域优化项目、基层就业项目、学术机构就业项目、创业支持项目、本科毕业生就业项目，帮助学生规划职业生涯，进行成才辅导与教育。
三是大学应该结合学生群体的特性需求，更加合理地匹配资源、提供服务；与相关部门配合，以大型招聘会为“龙头”，以专场招聘会为重点，千方百计为毕业生开拓就业市场。
无论是大学生的就业率，还是通过社会化以及其他的学习形式所强化的多米诺效应，都会使大学生这种表现型部分对环境的长期变化作出反应，并按相应的轨迹进行变化。
因此，解决“被就业”的办法，是提高大学生就业能力，维护社会公信力。
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