寝室 北门校之三
我走向曾忠平老师寝室，操场上依旧闹哄哄，如同煮沸的水，翻开锅的米粒，杂乱而有秩序地声音，一片片一阵阵声浪掀起。衣服齐整鲜艳的初一年级，三个班低哑压抑，仅只听到悄然吃吃的笑声，初二年级两个班同学，则显得雄壮高扬，一团一簇三五人把头凑在一块，隐隐约约听到剃头剪发，长长的头发得剪短些，这是自由化么。初三的两个班似乎不大在意讲台上的样子，那劲头似乎展示出风采给初二年级的看。高一年级则有几个男女同学悄悄的拉着手，如拧麻花样紧紧贴在一块，高二咧，却少有说话声，似乎认真听取主席台的声音样。偶尔传出一两声，这些内容可能出现在今年的高考题中么？
曾忠平老师的寝室，就在学校东头那排平房最南端。这一排平房的北头是学校食堂，与高中部教室构成丁字拐处有一水塔，南头与小学部红砖平房教室构成丁字拐，这排教室与中学部的教室平行线样，把操场分成两半，一关属于我们，另一半属于小学部的。小学部教室与这排平房交接处，却有半间房屋大小的通道，并没有封死，听说，小学部的老师也在这儿食堂聚餐的。早餐几乎每位老师都参与，当时所有单位都实行点名查岗制度，有寝室条件的单位，要求必须在单位休息，只有周末才能回家的。当然不具备这些的，就不必了。学校要求老师早早的，带领学生晨练时每位都要跟着，绕县城跑一圈子的，早操早读跟班检查辅导，唐晓华的哥哥在食堂工作，她常常宣传着老师间发生的一些新闻，女生中如仙鹤样高昂着头。
通道处可以看见小学部操场，但第一眼却是他们的厕所，操场最东面，宽敞明亮，比中学部西头那土坯墙旧厕所气派多了。但我不敢多看，悄悄地走近曾忠平老师的寝室，通道口我们这边最后一间屋。
你的学习成绩不算好，微笑的曾忠平老师，一派和气的看着我，眼光轻轻拂过身上，感受到一股柔和温暖的春意，沁入身心。嘴上说的是批评责备的话，却不让人反感，似乎传达给我的，是一种喜爱与欣赏，他接着说，本来不能接受你到这个班的，听说你喜欢读书看报，涉猎广泛，这却是班级墙报学校板报的资源，以后你能够在这方面帮老师做一些事的。可是，我结结巴巴地说，我的字不好，肯定办不好这种墙板报的。一张纸递过来，你写两个字吧，曾老师说，就你自己的名字。马佾，很生僻的字，不是四个火字吗？曾老师似乎有点失望，什么意思呢？你还读过哪些书？哪个人物给你留下的印象最深？你最认同哪本书？平时喜欢阅读哪一类书，有没有抄写这些书本的内容？写过对书本的分析感受吗？
看得出来，曾老师对我的情况很不满意，眼睛里流淌出一种遗憾的东西，带一点感伤，一点失望，一点激励，你的读书方法是错误的，目光中似乎数说着我有哪些不对的地方，却又没有一一点明，在他不停的质疑问难中，提出的问题角度似乎指出一种读书方法，头昏脑涨的我，很多想法涌上心头，倏忽间又闪电样消逝，眨眼间明亮一片的天空让我若有所思，迅即一阵翻腾的云彩又遮出，思绪不知跑到哪儿去了。
他不是我的老师么，可是，他是什么呢？振奋昂扬激动，耻辱后悔遗憾，万千种心绪涌上来，在心底打着漩，过往往种种读书时的镜头似乎闪现在眼前，一本本书页片片翻开，上面的字迹一个个一行行扭动着走来，清晰真切地伸手可及，字里行间的意思似乎一下子显豁明了，那些字的过去与现在，与它有头的人与事，典故与传说，与本行字有关的无关的，涨潮的海水样涌来，浪峰一击击拍打着，有些退缩有此消失有些减少，退潮的水花却轻柔的带去一些激奋，这个字的内涵这行字的意思在眼前打着转，如精灵的舞蹈美妙丰盈，就是这个样子吧。只是，这些闪现的镜头在我刚刚要抓紧它的时候，与书本有关的想法刚刚明亮如夜色漆黑的希望，就不见了，头脑依旧是昏昏然涨涨然的，什么也不知道。
我似乎知道了应该如何读书，却又一点也不知道应该如何读书。喜欢与坚持，自由与兴趣，选择与爱好，职业与特长，当然还有现在的目的，是读书，读教材上面知识，在脑海里一片翻腾。
你先到教室里去吧，曾忠平老师说。我回头看这间寝室，它分隔开北门校的小学中学两部，也分隔开过去与现在的我。
北门校之一 入学
北门校之二 典礼
北门校之三 寝室 
