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[田祖国]地域文化视阈下我国民族传统体育的发展研究
  作者:田祖国 | 中国民俗学网   发布日期:2014-11-04 | 点击数:5899
 
 
5 民族传统体育发展的路径选择
 
5.1 民族地区地域文化旅游开发路径
结合自然景观资源优势,开发打造民族传统体育文化旅游品牌,是尊重老百姓生活需要,改善民生,也是部分民族传统体育发展的有效途径。自然景观、民俗风情、活动形式是不同群体选择旅游时着重要考虑的因素,人们对不同景观、民俗风情产生浓厚兴趣,更想切身参与来体验民族传统体育的乐趣。借助民族地区自然景观资源优势,选择一些娱乐性、趣味性、观赏性较强的民族传统体育项目,开展富有民族特色、地方风情的民族传统体育活动,邀请游客参与进来,让他们在感受到自然山水风光美的同时,还能领略到极富特色的民俗风情,这样既发展了旅游文化事业,又宣传、推广了民族传统体育文化[9]。各地区政府部门要为自然景观、民俗风情、民族传统体育的结合开发创造条件,政策上给予支持,并发动社会力量积极参与,积极督促媒体通过文化包装进行宣传造势,以吸引更多游客的眼光,使之成为富有民族特色的文化旅游品牌。
5.2 地域民族情感培养与教育路径
民族传统体育要扎根于我国现代社会中,离不开学校教育,只有通过学校教育,进行辐射,才能扩大群众基础。学校教育可促进学生对民族传统体育文化产生自知,进而形成充分自信,并最终达到自觉。我们要积极利用现有的国家政策,大力开展民族传统体育文化教育。一方面,有选择地把一些适宜进入高校开展的民族体育项目纳入到学校体育专修和选修课中,体育院校民族传统体育系要根据社会需要,在专业设置、课程设置、教学内容安排等方面要进行改革创新,要承担培养民族体育指导员、民族体育基层科研与教育工作者的任务。
各地方院校要根据本地实际情况,有针对性地选择一些优秀的本土体育项目,作为校本体育课程开发,培养学生本土文化情怀。另一方面,积极开发中、小学体育教育资源,特别是一些少数民族地区和贫困地区,要积极地把一些本土优秀体育项目选纳到体育课程中来,既可以减轻学校经济负担,又可帮助学生形成民族个性。同时,要积极对学生进行民族文化灌输,要让学生能区分哪些文化是应该继承的,哪些是与社会发展格格不入的。要积极开展校园民族体育文化活动,着力打造校园民族文化氛围[10]。
5.3 地域文化庆典与保护路径
我国许多民族传统体育项目都是在岁时节庆中开展的,这些活动受时间限制明显,但它的历史传承性及在空间上的发展具有更大的活力与生命力。不但能使当地民俗风情能持续沿袭下来,而且还能对民众起到一定的休闲、娱乐效果。各级政府部门要积极介入,鼓励、支持当地群众开展岁时节庆活动,通过节庆日,开展一些传统的由官方举办的民族传统体育活动,或政府主导、社会赞助的非官方举办的民间体育活动。这样既可促进民族传统文化传播,还可规范民族传统体育的发展方向。
许多民族体育项目已纳入到了不同等级的非物质文化遗产保护体系当中,借助民族传统体育文化遗产申报之机,组织各种力量对民族传统体育进行运用与推广,为全民健身和休闲服务。运用现代化的科技手段,将成果资料进行数字化信息技术处理。及时组织力量做好对本地区民族传统体育开发、运用研究工作,包括对民众的引导和鼓励,对一些民间艺人的资助和扶持等,“开发就是对非物质文化遗产保护工程的拓展”[10],在民族传统体育文化遗产申报中,保护传承人、培养传承人、开发教育资源、开展竞赛娱乐活动、出版书刊与影像制品等,都是我们要考虑的内容。
 
参考文献:
[1]辛建民.挖掘和弘扬陕西地域文化,建设文化产业大省的路径思考[J].陕西社会主义学院学报,2005(4):2-7.
[2]龙长吟.民族文学学论纲[M].长沙:湖南文艺出版社,1997:31-45.
[3]丛坤.东北地域文化与节庆习俗[J].黑龙江社会科学,2009(6):97-99.
[4]张玮.区域文化对区域经济的影响分析[J].特区经济,2006(2):292.
[5]刘德龙.关于地域文化研究的几个问题[J].山东理工大学学报(社科版),2010(1):5-9.
[6]毛泽东.毛泽东早期文稿[M].长沙:湖南出版社,1990:65-71.
[7]何启君.中国近代体育史[M].北京:人民体育出版社,1989:366.
[8]白晋湘.民族传统体育文化学[M].北京:民族出版社,2004:46.
[9]陈永辉,白晋湘.非物质文化遗产保护视角下我国少数民族民俗体育文化资源开发[J].武汉体育学院学报,2009,43(3):75-80.
[10]田祖国,陈永辉,夏晟.国家文化软实力提升下我国民族传统体育开发研究[J].成都体育学院学报,2010,36(4):11-14.


(本文原载《武汉体育学院学报》2010年9期第66~69,100页,注释等参见纸质媒介)

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  文章来源:中国民俗学网
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