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66.8%的人建议在中小学开设非物质文化遗产相关课程
8月27日，当记者联系上重庆市北碚区澄江小学美术教师唐群时，她正在准备新学期剪纸课程的步骤图。前不久，北碚剪纸代表重庆，与其他13个省市联合申报的“中国剪纸”项目，成功入选联合国教科文组织的非物质文化遗产名录。
“我从2004年开始教孩子们剪纸，他们特别喜欢。”唐群说，剪纸入门简单，作品立竿见影，对孩子的造型能力帮助很大，慢慢就成了学校特色课程。“今年经过媒体大力宣传，大家对‘非遗’也有了概念。一些镇上中年妇女还问能不能也来学校学习剪纸。”
唐群觉得，“非遗”保护，学生应该是最重要的群体，不光多了一项技能，也能传承文化。
公众对非物质文化遗产保护有什么建议?74.2%的人建议完善非物质文化遗产保护的法律法规;66.8%的人赞成在中小学开设非物质文化遗产相关课程;65.2%的人认为应该鼓励民众积极参与保护行动;64.5%的人赞成建立非物质文化遗产保护博物馆;61.6%的人支持将非遗保护纳入地方政府工作规划和财政预算。
冯骥才认为，国家的“非遗”保护目前已经形成了体系。首先是政府保护，除了正在完善的法律之外，还有国家对“非遗”的认定，认定之后政府会对传承人有一定的支持;第二是专家保护，帮助政府和社会认识到非遗的意义;第三，很多城市建立了“非遗”保护的博物馆。
“非遗保护最重要的是传承人的保护。”冯骥才说，因为有很多“非遗”是口传心授的，文化传承人没了，“非遗”就断绝了。一代一代怎么往下传是问题的关键。很多地方把“非遗”保护放进了当地中小学教育，比如广西的天琴、福建泉州的南音、天津的杨柳青年画等。
“有些‘非遗’可以进入市场，但一定要有专家指导，进入市场不能失去自己。”冯骥才说，“非遗”保护要倡导科学保护，保护是为了传承。进入市场有几个东西不能丢，第一是地域性，第二不能盲目产业化。
朝戈金认为，从当下来看，“非遗”保护的主要责任在政府，但是从深层次和长期角度看，责任在公众和社会。“一个社会的成熟程度和文明程度，表现在公众对文化活动的广泛参与和保护上。”
调查显示，74.6%的人认为非物质文化遗产保护的责任主要在“政府”，12.5%的人认为“个人”应负主要责任，9.1%的人选择“公益组织”，2.4%的人选择“学校”。
中青在线—中国青年报(L-01)
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文章来源：中青在线—中国青年报 2010-08-31
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